学习障碍怎么办

事实上，学习障碍的治疗方法因人而异，根据每个人的情况有不同的治疗方法。 以下只是一些教学原则来说明：

  1. 有学习障碍的孩子可能无法使用记忆策略，所以有时会出现记忆问题。 一些方法可以用来提高他们的记忆力。 比如在教孩子背圆周率的时候，可以用：山上的庙宇和一壶酒（3.14159），用情景形象的串词成句，可以帮助孩子的记忆能力。

  2、如果孩子的字突然变大或变小，可以给他一本格子书，帮助他控制字的大小。 网格大小由大变小，可以逐步培养孩子的运动控制能力。 当孩子在阅读时可以跳行跳字时，可以提醒孩子用手指点逐字朗读，或者提醒孩子在阅读的行上按一下尺子，有助于提高阅读效率。

  3、孩子的写作能力与智商无关，更多与视觉感知和视觉运动协调有关。 写作困难的孩子也会影响他们的写作能力。 因为他们犯错，课文不容易理解，而且因为他们写的词汇量有限，也会影响作文的质量。 写作和阅读也是密切相关的。 如果过分依赖语法和语义，阅读能力也会受到影响。

  4.识别单词的方法可以通过相似单词的形状、声音或相似含义来帮助记忆。 例如，不要左右摇头，头靠在身上，两只手放在身上，一只脚踢出去，然后转动汽车。 在很多情况下，这种方法可以用来辅助孩子的记忆。

  5、孩子学习写字的方法包括：制作单词表，提供写作学习策略，每天不要太多生词，学习词组规则。 家长和老师可以列出孩子经常拼错的单词，充分练习各种单词分组规则； 把单词分解成部分，每天练习写作； 使用作业练习法重复写作练习； 练习使用单词分组规则写作。 其目的是加强孩子的概括能力，促进孩子自我纠正的能力。

  6. 教学写作效果较差的方法包括：死记硬背、句子中填词、学后立即纠正、忽略错误、每周教很多单词（一次）。

  7.汉字、汉字书写笔画的教学方法要系统化。 先学横字，如“一”、“二”、“三”，再学竖字，如“十”、“工”、“土”、“王”、“商”，然后 通过涂鸦，如“吴”，一步一步，系统地学习。 相同的部首可以一起教，通过不同的记忆方法帮助孩子区分。

  8、写字，先入为主。 孩子们打字很重要，所以在开始写作之前一定要弄清楚。 如果你写对了，你将不胜感激。 如果你写错了，你会尝试其他方法来分析它。 如果你对分析感到满意，你会再写一次，然后再写二次。 三遍之后，你就可以记住这个词了。

  9、每项研究的范围不宜过大，以免混淆或忘词。 宜采用“少食多食”的方法，帮助孩子学习单词及其含义。

  以上只是处理它的一些方法。 家长应与学校或医生合作，帮助有学习障碍的孩子。